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Software Libre

**Software libre**: Software que puede ser distribuido, modificado, redistribuido, copiado y usado libremente. Se basa en cuatro libertades: · Libertad para usarlo con cualquier propósito · Libertad para modificarlo a nuestras necesidades · Libertad para distribuir copias · Libertad para mejorarlo. Que un software sea libre no quiere decir que sea gratuito. Lo ideal para nuestras escuelas en Tlaxcala, sería que se instalaran este tipo de software, porque las instituciones no contamos con recursos económicos para adquirir software que requieran licencia; y en el supuesto caso de que se compren éstos programas, su mantenimiento resulta costoso.

Enseñar a los estudiantes a utilizar software libre y a participar en la comunidad del software libre, es una lección cívica llevada a la práctica. También le enseña a los estudiantes que el modelo a imitar es el del servicio público y no el de los grandes magnates o megacorporaciones que lucran con ello. Las escuelas deberían usar software libre en todos los niveles educativos. Ya que la misión fundamental de la escuela es enseñar a ser buenos ciudadanosy buenos vecinos, esto es compartir todo el software del que dispongan, hay que predicar con el ejemplo.

VENTAJAS DE UTILIZAR SOFTWARE LIBRE: . Da libertad a los usuarios de controlar sus propias computadoras (el usuario decide que hacer, a diferencia del privativo donde el propietario indica que quiere que haga quien lo usa). . Permite la cooperacion mutua. . Supone un ahorro de costos para las escuelas al poder copiar y redistribuir el software. . Anima a todos a aprender.

usarlo como una mejora donde el estudiante por medio de este programa entienda, motive, y facilite estudiar y modificar de manera que mejor le paresca.

**RIEB-Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados **

**INTERVENCIÓN PEDAGOGICA: ARTICULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE UNA SECIÓN DE TRABAJO ** **PRODUCTO 9, ACTIVIDAD 41 **
 * ** BLOQUE : 3 ** |||| ** TIEMPO: Una sesión ** ||
 * ** AMBITO: Literario Leer y escribir poemas ** ||
 * ** ETAPA ** || ** APRENDIZAJES ESPERADOS ** |||| ** TEMAS DE REFLEXIÓN ** || ** SECUENCIA DIDACTICA ** ||
 * ** INICIO ** || Con ayuda del docente identifica los recursos de la poesía, aliteración, repetición, comparación, rima y metáfora. |||| 1. Recursos literarios empleados en la escritura de poesías (aliteración, repetición, rima, comparación y metáfora). || El Docente organizara por equipos de tres, leerán y seleccionaran el poema que más les agrade. ||
 * ** DESARROLLO ** || Identifica significado literal y figurado de las palabras o frases de un poema.

Identifica sentimientos involucrados en un poema y relaciona sus propios sentimientos: selecciona palabras para crear un efecto literario; verbos, adjetivos y sustantivos. |||| Selecciona palabras para la escritura de un poema

Temas y sentimientos que evocan en la poesía. || Identifica palabras o frases llamativas en los poemas (agrupan los poemas por temas) utilizando las copias que entregue el profesor con diversos poemas. 1. Analizan algunos cada equipo lee sus poemas recursos de la poesía; considerando el efecto (sentimiento de la palabra subrayada) || Comparte la lectura de poemas |||| 2. Publicación de recursos literarios empleados en la escritura de poemas. || Publica su poema en el periódico escolar. <span style="display: block; font-family: Calibri; font-size: 8pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">Se propone hacer una antología para la biblioteca del aula. || Los tiempos modernos exigen el desarrollo de habilidades de comprensión y comunicación que permita a los estudiantes acercarse a cualquier área del conocimiento, al integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la lectura esta debe estar orientada a sacar partido de estos ambientes tecnológicos para programar actividades que estableceran vínculos en el salón de clase, o en su entorno, haciendo uso de los recursos tecnologicos.
 * ** CIERRE ** || <span style="display: block; font-family: Calibri; font-size: 8pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">Emplea la aliteración, repetición, comparación, rima y metáfora, como recursos para escribir poemas |||| <span style="display: block; font-family: Calibri; font-size: 8pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">Selección de palabras para escribir poemas. || <span style="display: block; font-family: Calibri; font-size: 8pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">Escriben un poema, organizados en líneas y estrofas, el Prof. explicará sobre la estructura del poema asiendo las modificaciones pertinentes. ||
 * ** EVALUACIÓN ** || <span style="display: block; font-family: Calibri; font-size: 8pt; line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">Incrementa sus conocimientos sobre una variedad de poemas.
 * ** RECURSOS: Textos literarios, hojas blancas, colores, diccionario, enciclopedia. ** ||

Utilizando el software libre nosotros los maestros, tendremos un gran y amplio campo adecuado a nuestras necesidades y en el momento que se requieran.

Alma.